Con ChatGPT, gli umani sono troppo pigri per pensare

Man mano che ChatGPT è diventato popolare in tutto il mondo, sempre più persone hanno iniziato a integrarlo nel flusso di lavoro/studio.Nel tempo, le persone hanno iniziato a fare affidamento sull’aiuto dell’intelligenza artificiale e hanno perso alcune delle loro abilità originali. Naomi S. Baron, professoressa emerita di linguistica all’American University, ha sollevato alcune delle sue preoccupazioni.

Titolo originale: Come ChatGPT priva gli studenti della motivazione a scrivere e pensare da soli

Indirizzo originale: https://theconversation.com/how-chatgpt-robs-students-of-motivation-to-write-and-think-for-themselves-197875

Quanto segue è la compilazione del testo completo, l’indirizzo originale

Quando OpenAI lancia ChatGPT, una nuova intelligenza artificiale, alla fine del 2022, gli educatori iniziano a preoccuparsi. ChatGPT può generare un testo che sembra scritto da un essere umano, quindi come possono gli insegnanti verificare se gli studenti utilizzano i chatbot AI per generare testo per imbrogliare durante la scrittura dei compiti?

Come linguista che studia come la tecnologia influenza il modo in cui le persone leggono, scrivono e pensano, penso che ci siano altri problemi urgenti oltre a barare. Compreso se l’intelligenza artificiale stia minacciando le capacità di scrittura degli studenti più in generale, l’importanza di vedere la scrittura come un processo e come uno strumento di pensiero.

Nel mio nuovo libro (Who Wrote This? How AI and the Lure of Efficiency Threaten Human Writing) sull’impatto dell’intelligenza artificiale sulla scrittura umana, interrogo i giovani negli Stati Uniti e in Europa su questi impatti.

Hanno segnalato una serie di preoccupazioni sugli strumenti di intelligenza artificiale che ne minano la paternità. Tuttavia, come sottolineo nel libro, queste preoccupazioni non sono arrivate dall’oggi al domani.

L’utente percepisce gli effetti collaterali

Gli strumenti AI come ChatGPT sono solo gli ultimi nel campo della modifica o della generazione di testo. In realtà, tuttavia, la potenziale minaccia dell’intelligenza artificiale di interrompere le capacità di scrittura e la motivazione creativa esiste da decenni.

Controllo ortografico e note app di correzione grammaticale/stile basate sull’intelligenza artificiale, come Grammarly (un software di correzione grammaticale) e strumenti di modifica ampiamente utilizzati come Microsoft Editor.

Oltre a correggere l’ortografia e la punteggiatura, identificano anche problemi grammaticali e suggeriscono correzioni.

E gli sviluppi nella generazione di testo AI includono il completamento automatico della ricerca online e l’inserimento di testo predittivo. Digita “Was Rome” nella casella di ricerca di Google e otterrai un elenco di selezione che dice “Was Rome built in a day”.

Digita “Ple” nell’app di messaggistica e otterrai le opzioni di richiesta per “Per favore” e “Plenty”. Questi strumenti intervengono senza invito nel nostro processo di scrittura e ci chiedono di seguire i loro consigli.

Durante il sondaggio, i giovani intervistati hanno utilizzato l’intelligenza artificiale per aiutare con l’ortografia e il completamento delle parole, ma hanno anche menzionato alcuni effetti negativi. “Se fai troppo affidamento sugli strumenti di scrittura predittiva, prima o poi perderai la tua capacità di scrivere”, ha detto uno degli intervistati.

Un altro ha osservato: “Il controllo ortografico e il software AI … sono disponibili per coloro che vogliono tagliare gli angoli”.

Un intervistato ha menzionato la parola “pigro” quando ha parlato di fare affidamento sull’input di testo predittivo: “Lo trovo utile quando voglio essere pigro”.

espressione meno personale

Gli strumenti di intelligenza artificiale possono anche influenzare lo stile di scrittura di una persona. Uno dei miei intervistati ha affermato che con il metodo di scrittura intuitivo “mi sembra di non averlo scritto io”.

Uno studente delle scuole superiori nel Regno Unito ha sollevato le stesse preoccupazioni descrivendo Grammarly:

La grammatica paralizza l’espressione artistica degli studenti… rivede draconicamente gli studenti, privandoli del loro stile di scrittura unico.

Allo stesso modo, il filosofo Evan Selinger teme che l’input di testo predittivo riduca il potere del linguaggio scritto di attivare il pensiero ed esprimere la personalità.

“Incoraggiandoci a non pensare troppo a ciò che diciamo, le tecnologie predittive stanno sottilmente cambiando il modo in cui interagiamo”, scrive Selinger.

Nelle società culturali, la scrittura è nota da tempo per aiutare le persone a pensare.

Molti hanno citato il commento dell’autrice Flannery O’Connor: “Scrivo perché non so cosa sto pensando finché non leggo quello che dico”. emozione. Se l’IA scrive per noi, perdiamo l’opportunità di pensare da soli.

Una terribile conseguenza dell’utilizzo di un programma come ChatGPT è che il testo è grammaticalmente accurato e impeccabile. Si scopre che l’assenza di errori è un segno dell’intelligenza artificiale piuttosto che degli umani che scrivono parole, poiché anche scrittori ed editori esperti commettono errori. Scrivere con persone reali è un processo: un processo che ci coinvolge mettendo in discussione ciò che abbiamo scritto originariamente, quindi rivedendo o ricominciando da capo.

sfide scolastiche

Quando si lavora su un compito di scrittura scolastica, idealmente dovrebbe esserci un dialogo continuo tra insegnante e studente: il processo prevede la discussione di ciò che lo studente vuole scrivere, la condivisione e la discussione della bozza iniziale, e poi lo studente continua a pensare e perfezionare.

Questo di solito non accade, però, perché la maggior parte degli insegnanti non ha il tempo di colmare il divario tra ruoli co-editoriali e ruoli educativi. Oltre a ciò, possono anche mancare di interesse o delle competenze necessarie, o di entrambi.

Gli studenti coscienziosi a volte assumono alcuni aspetti del processo da soli, come fanno gli autori professionisti. Tuttavia, fare affidamento a lungo su strumenti di generazione di testo come Grammarly e ChatGPT spesso rende troppo facile per le persone utilizzare risultati tecnici standard per sostituire le opportunità di pensiero e apprendimento.

Gli educatori stanno valutando come sfruttare al meglio la tecnologia di scrittura basata sull’intelligenza artificiale.

Alcuni indicano il potenziale dell’intelligenza artificiale per guidare il pensiero o la collaborazione. Prima di ChatGPT, le versioni precedenti, anch’esse basate su GPT-3, erano state concesse in licenza da aziende commerciali come Sudowrite, un software che aiuta le persone a scrivere i propri manoscritti. Gli utenti possono inserire una frase o una frase e quindi chiedere al software di inserire più parole, stimolando l’ispirazione creativa di uno scrittore umano.

proprietà evanescente

Eppure c’è una linea sottile tra cooperazione e aggressività.

L’autrice Jennifer Lepp ha ammesso di aver fatto sempre più affidamento su Sudowrite e il testo che ha scritto “non sembra più roba mia”. sentirsi malato.

Gli studenti hanno più difficoltà a distinguere il confine tra “assistenza alla scrittura” e “lasciare che l’IA prenda il controllo del loro contenuto e stile” rispetto agli scrittori esperti.

Man mano che la tecnologia diventa più potente e popolare, prevedo che le scuole istruiranno gli studenti sui vantaggi e gli svantaggi dell’IA generativa in futuro. Tuttavia, è difficile per gli esseri umani resistere alla tentazione di affidarsi all’intelligenza artificiale per rifinire la scrittura o usarla per completare la maggior parte del lavoro di scrittura.

I correttori ortografici, i correttori grammaticali e il software di completamento delle parole hanno aperto la strada.

Il processo di scrittura come essere umano

Ho chiesto a ChatGPT: “Sei una minaccia per la spinta umana a scrivere?”

La sua risposta è:

Ci saranno sempre contenuti creativi e originali che utilizzano la prospettiva unica e l’intuizione di persone reali.

Continua: “‘Scrivere’ ha molti altri scopi oltre alla creazione di contenuti, come l’espressione di sé, la comunicazione e la crescita personale, e anche se alcuni tipi di scrittura possono essere automatizzati, tali scopi possono comunque incoraggiare le persone a scrivere”.

Sono rincuorato nel vedere che il software sembra riconoscere i propri limiti.

Spero che educatori e studenti facciano lo stesso. I compiti di scrittura sono fatti per qualcosa di più dei semplici voti. Scrivere è un viaggio, non un compito orientato al risultato.

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